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《春雨的色彩》教案设计

教案

《春雨的色彩》教案设计

更新时间:2019-11-25 17:41 手机版

《春雨的色彩》教案设计

  第一课时

  〖教学目标

  1、认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。

  2、正确流利的朗读课文,培养学生观察大自然、感受大自然。

  〖课型

  新授。

  〖教法

  自主、朗读法。

  〖教学重点难点

  通过朗读理解本课的内容。认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。

  〖教具准备

  生字卡片。

  〖教学过程

  一、揭题,导入新课

  我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨,今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的?

  二、学生自读课文,读准音,感知课文大意

  1、学生自由拼读课文:

  要求:读正确。

  2、再读课文:

  边读边画出生字读一读。

  3、出示生字词,检查读音:

  线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色(提示:淋、洒、滴、油都是左右结构,偏旁都是三点水,线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。)

  ⑴ 当小老师。

  ⑵ 开火车读。

  ⑶ 同桌读。

  三、读课文,理解课文内容

  1、读第一自然段:

  思考:春雨是什么样的?

  2、读2、3、4、5自然段:

  ⑴ 思考:他们在争论什么问题?分别怎么说的(春雨的颜色)

  重点理解:小燕子:绿色(柳枝绿了)

  麻雀:红色(桃花红了、杜鹃花也红了)

  小黄莺:黄色(油菜花黄了,蒲公英黄了)

  ⑵ 2~5自然段分别用了哪些动作的词语?

  体会春雨的特点:落、淋、洒、滴。

  ⑶ 通过读课文你觉得春雨是什么颜色的?

  鼓励学生说。

  3、齐读最后一自然段:

  想一想为什么春雨下的更欢了?

  四、赏读课文,加深理解

  同桌读、小组读、男女生读。

  五、教师小结,实践活动

  春雨让大地变得生机勃勃,在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢?

  六、布置作业

  课后同桌分角色读一读课文。

  〖板书设计

  2、春雨的色彩

  争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们

  红色、绿色、草地、油菜花、线

  〖教后记

  通过学习这一课,学生能体会和感悟到准田的美丽景色,对分角色朗读很感兴趣,不足指出时课文朗读有一定难度,比较长,不认识有不要求识记的字比较多。

  第二课时

  〖教学目标

  1、复习生字。

  2、有感情的朗读课文。

  3、指导书写。

  〖课型

  新授。

  〖教法

  朗读。

  〖教学重点难点

  书写及理解课文内容。

  〖教具准备

  卡片。

  〖教学过程

  一、复习

  1、用生字卡片检查生字读音。

  2、开火车读。

  二、朗读课文,加深对课文的理解

  小组读,同桌读,开火车读。

  三、指导书写

  你、们是单人旁,红、绿是绞丝旁,花、草是草字头,引导学生观察,教师重点指导写好绿。

  学生认真书写,教师指导。

  四、小结

  这节课我们把生字又复习了一遍,同学们掌握的很好。

  五、布置作业

  完成课后练习

  滴:雨滴 水滴 ( ) 题:题目 数学题 ( )

  欢:欢乐 欢笑 ( ) 论:谈论 ( )

  红:红色 ( ) 绿:绿色 ( )

  〖板书设计

  绿的写法,笔顺。

  红 你 们 花 草

  〖教后记

  同学们书写有了进步,但课文读的熟练程度还不够,还应进一步加强朗读。有很多学生的预感需要加强训练,唱读现象比较严重。

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